On s'intéresse trop peu au brouillon des élèves. C'est ce que rappelle Elsa Goujard, professeure au collège Jean Lurçat d'Angers. " Plusieurs études ont montré l'importance du rapport à l'écrit dans la réussite des élèves. Or, les élèves de classes populaires en ont souvent une image négative et il leur est très difficile de revenir sur leurs écrits. Pourtant, " le processus de réécriture est un processus dynamique [...] qui déclenche et facilite le développement et l'incorporation des savoirs enseignés " (D. Bucheton). L'objectif est donc de mener les élèves à charger de regard et de pratiques avec le brouillon".

Le travail sur le brouillon