Il y a des moments où les destins locaux et nationaux se croisent. C'était le cas le 10 décembre. Henriette Zoughebi, vice présidente de la région Ile-de-France en charge des lycées, mettait fin à un mandat qu'elle a servi avec beaucoup d'intelligence et une énergie étonnante chez une femme aussi frêle. C'était le moment de se rappeler son action et que les régions sont des acteurs très importants pour l'Ecole. Et aussi des finalités de son action. Un domaine où les inquiétudes sont encore plus grandes.

Des actions régionales

Faut-il encore rappeler ce que font les régions en matière d'éducation ? A la tête des lycées en Ile-de-France , H Zoughébi a fait construire ou rénové de nombreux établissements. Elle a pris en charge  les personnels techniques que l'Etat a transmis aux régions et veillé à l'équipement numérique et scientifique des lycées.

Inutile aussi  rappeler que la région dote chaque lycée de plusieurs budgets pour le fonctionnement et l'entretien mais aussi pour les projets pédagogiques des enseignants et l'équipement numérique.

Mais en fait, la région fait bien davantage. Elle apporte une aide puissante à la démocratisation de l'école. C'est très visible quand il s'agit d'acheter les manuels scolaires. En Ile-de-France ils sont payés en grande partie par la région directement. C'est le cas dans la plupart des régions sous une forme ou une autre.

Que sait-on de la souffrance des enseignants au travail ? Dans quelles situations professionnelles se sentent-ils plus à l'aide ? Quelles sont celles qui sont vécues comme un cauchemar ? Si peu d'études existent sur le bien être au travail des enseignants, la revue Education & formations, publiée par l'Education nationale (n°88-89), publie un  numéro dédié aux questions du climat scolaire et du bien-être à l'école, et en partie celui des enseignants. Le numéro bouleverse quelques idées reçues et pointe quelques pistes pour améliorer le ressenti des enseignants.

Publiée une bonne semaine en avance, la répartition des postes pour la rentrée 2016 tranche nettement avec les rentrées précédentes. "Effort sans précédent", la répartition des postes fait plus que défendre la promesse des 54 000 postes. La rentrée verra des seuils franchis, par exemple plus de 1000 postes pour l'académie de Créteil. Partout le nombre de postes augmente. Mais plus de 1600 emplois d'enseignants sont affectés sur critère social. La gestion des postes pour 2016 est vraiment à gauche.

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Le 8ème Forum

8ème Forum des enseignants innovants : 4-5 décembre 2015

Ne ratez rien ! L'essentiel de l'actualité de la quinzaine en une page...

Postes

Postes : Une nouvelle répartition des moyens pour 2016

Depuis le 21 octobre, le film « Alphabet » d’Erwin Wagenhofer est diffusé dans quelques salles de cinéma en France (1). Diffusion assez confidentielle mais assortie, le plus souvent, de débats fort intéressants et auxquels je ne saurais trop recommander d’assister… Le réalisateur considère ce long métrage documentaire sur l’éducation comme le troisième volet de sa « Trilogie de l’épuisement », après « We Feed The Word » (sur la crise alimentaire) et « Let’s Make Money » (sur la crise financière). Il explique que ce troisième film est né dans son esprit, au moment où il tournait dans la « City » de Londres, en voyant ces milliers de personnes, formées dans les meilleures écoles et considérées comme l’élite économique mondiale, conduire notre système financier au bord du gouffre : « Si c’est à cela que conduit la meilleure éducation formelle, alors il y a vraiment quelque chose qui cloche : c’est de ce constat qu’est né ce film ». Argumentaire intéressant et qui suffit, évidemment, pour qu’on s’y intéresse de près.

L'appel à l'innovation, au changement est une incantation qui accompagne très souvent le numérique. Collèges connectés, collèges préfigurateurs et autres établissements promis au prochain plan numérique n'échappent pas à cet appel, renforcé par ce mot magique d'expérimentation. Pourtant il faut bien rester attentif au fait que, à côté de ces expérimentations, la majorité des enseignants est peu affectée par ces changements, ou seulement à la marge. Dans ces conditions, si l'on est du côté des responsables, préférera-t-on quelques établissements ou enseignants phares, ou aura-t-on une préférence pour la généralisation des changements ? A lire et à observer ce qui circule depuis quelques années, on s'aperçoit que si la généralisation est un vœu récurrent exprimé, l'expérimentation valorisée est la règle la plus générale. Le problème posé par les innovateurs, c'est justement la question de la diffusion et du transfert. Manifestement, le souci des politiques est exprimé dans ce sens, mais les mises en oeuvre concrètes ne confirment pas cette intention.

Traditionnellement très attendue, l'annonce des créations de postes fait réagir les syndicats. Le Snes y voit une "opération de communication" quand le Se-Unsa salue "une répartition à caractère social". (..)

Le Journal officiel publie le 11 décembre les décrets sur les nouvelles régions académiques et la nomination des recteurs passés en conseil des  ministres le 9 décembre.Le décret sur les régions académiques préserve l'essentiel des attributions des recteurs actuels. Les textes entrent en application debut 2016.

"Là où nous défendons l’égalité, le Front national propose la préférence nationale. Là où nous défendons une école ouverte à tous, le Front national propose la sélection et le tri des élèves dès le plus jeune âge. Quand nous réclamons une école bienveillante et émancipatrice, le Front national propose le tout-sécuritaire, l’exclusion des parents d’élèves de l’école et s’oppose à l’école comme « lieu de vie ». Le Front national à la tête des régions, c’est la fin des politiques de prévention et d’éducation sexuelle dans les lycées, c’est la fin des aides à la culture et aux loisirs" Le 10 décembre, la Fcpe, première association de parenst d'élèves, l'Unef et l'Unl ont lancé un appel commun à faire barrage au Front national aux élections régionales.

Les enseignants qui ne veulent pas suivre la formation sur la réforme du collège seront privés d'élèves. C'est ce que vivent le 11 décembre des professeurs du collège de Guer (Morbihan).  Ils ont refusé de participer à la formation mise en place pour préparer la réforme du collège le 11 décembre. Selon la responsable Snes locale, le rectorat les déclare grèvistes et leur interdit de prendre leurs élèves en classe.

Quelle place pour les filles dans les métiers du numérique ? Si on en croit les résultats du concours Découvrez les métiers du  numérique organisé par l'Onisep et le Syntec, elle est grande. Ce sont des professionnelles que les élèves ont choisi comme supports à leurs travaux. Et ce sont majoritairement des filles qui ont participé à ce concours remporté pour le collège par la classe de Segpa du collège Fontaine les Prés de Senlis et pour le lycée par une classe de seconde du lycée Mermoz de Saint-Louis (académie de Strasbourg).

La pédagogie inversée est-elle en train d'évoluer ? Nicolas Olivier fait partie des pionniers de cette nouvelle pratique pédagogique. En trois ans, il voit ses pratiques de classe changer avec un fil directeur : la personnalisation. C'est ce projet qu'il a présenté au 8ème Forum des enseignants innovants.

Le Centre des monuments nationaux invite à découvrir le monde insolite des cabinets de curiosités avec l’exposition « Les chambres des merveilles » au château de Maisons, à Maison –Laffitte. Baignée d’ambiances sonores et visuelles, cette exposition entraîne le public à la découverte de créatures chimériques, d’instruments scientifiques, d’objets rapportés de terres lointaines, de palais miniatures animés, d’objets extravagants  dessinés ou crées par l’Homme lui-même. Les enfants sont les bienvenus, en famille ou avec leurs professeurs.

Quelle arme face à la barbarie ? La poésie. A la violence des images, l'éditeur Rue du monde oppose la douceur et la force des mots. Le grand poète marocain Abdellatif Laâbi publie un beau poème mis magnifiquement en images par Zaü et accompagné d'un dossier documentaire d'Alain Serres. Aussi fort que le "J'accuse " de Zola, le "J'atteste" d' Abdellatif Laâbi affirme la supériorité de l'amour, du respect de la vie et des autres, du refus d ela haine. Un grand poème d'espoir pour un livre  nécessaire et qui fait date. A partir de 9 ans.

Abdellatif Laâbi, Zaü, J'atteste contre la barbarie, Edition Rue du monde, ISBN :  9782355044045, 14 €.

Installée au coeur du collège Clisthène, un établissement innovant de la région bordelaise, la classe d'histoire inversée d'Alexandre Balet a un objectif principal : lutter contre le décrochage et faire avancer tous les élèves. Présenté au 8ème Forum des enseignants innovants, le projet d'Alexandre Balet veut lier coopération et classe inversée.

Utiliser un système d'information géographique (SIG) en cours de géographie, c'ets ce que propose Cyrille Chopin. Il y a à cela bien des raisons dont le fait que les SIG sont la base du travail du géographe dans la société civile. Mais ce sont aussi des outils lourds qui doivent être alimentés avec des bases de données. Cyrille Chopin propose une solution simple qui permet de faire entrer le sig en classe et de mener en première une vraie démarche géographique.

La france en villes

Comment construire une citoyenneté européenne ? En lui donnant des racines historiques. L'association européenne de professeurs d'histoire-géo Euroclio lance un appel à projet pour former une équipe d'enseignants et travailler sur une histoire de l'union européenne. Un travail mené en France avec l'APHG.

L'appel

Comment utiliser les tablettes pour travailler la rédaction du récit ? Géraldine Duboz donne des exemples en  6ème. "Pour l’écriture du récit sur la bataille de Marathon, mes élèves avaient à leur disposition plusieurs documents : une carte de l’Attique, une présentation rapide de la situation avec les Perses, le texte d’Hérodote (avec une illustration de vase grec) et un extrait du documentaire Au nom d’Athènes. Il devaient poser des questions sur l’événement. Les questions ont été classées et ils ont écrit le récit à partir de là."

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