« Existe-t-il vraiment une classe homogène ? Avec des élèves qui se ressembleraient tellement qu'on pourrait finalement leur enseigner d'une seule voix les mêmes choses en même temps au même rythme et avec les mêmes supports d'apprentissage ? » Comment le numérique peut-il alors aider à gérer l’hétérogénéité de la classe, en particulier en français ? Emmanuel Vaslin, sur le site de l’académie de Nantes, passe en revue les différentes possibilités offertes pour différencier les contenus, les structures, les processus et les productions.

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