Venu d'Amérique du Nord, "l'apprentissage actif" désigne "une technique pédagogique encourageant l’enseignement focalisé sur celui qui apprend, et non pas simplement sur le contenu". "L’enseignement visuel, l’écriture en classe, la résolution de problème, l’enseignement numérique, l’apprentissage coopératif, les débats, le théâtre, les jeux de rôle, les simulations, les jeux et l’enseignement entre pairs" sont autant de méthodes revendiquées par l'apprentissage actif. Une nouvelle étude de Janice D Toder et Catherine M Hochevar, Université d'Akron (Ohio), publiée par Psychological Science, semble attester son efficacité. "Les résultats inter et intra-classes que nous trouvons à partir des analyses de données sont claires et généralement constantes : le contenu traité par des techniques d’apprentissage actif menaient à des résultats plus élevés et moins variables aux items d’examens que le contenu traité avec des cours magistraux, des lectures seules, ou des présentations vidéo sans discussion", écrivent les auteures. Mais l'étude ne porte que sur une centaine d'étudiants sur trois ans.

L'étude