Produire des audioguides poétiques autour des œuvres d’un peintre en résidence dans le Centre d’art contemporain de la ville, c’est la mission réalisée par des lycéens de l’Iroise, à Brest, dans le cadre de leur projet i-voix. L’expérience invite à faire des arrêts sur images pour apprendre à regarder les œuvres par les mots. L'activité s’avère particulièrement formatrice par le croisement des domaines travaillés : la peinture et la poésie, l'écrit et l'oral, le « commentaire » et « l’invention », l’Ecole et la cité...

La qualité du travail produit par les lycéens et publié en ligne sur leur site est à la mesure du pacte de responsabilité noué avec eux : les élèves se sentent investis d'une mission importante car leur travail est amené à être jugé par l'artiste Corentin Canesson lui-même, puis validé par le lieu d'exposition ; ils se sentent motivés par une mission particulièrement exigeante tant le face-à-face avec un tableau contemporain est susceptible de produire une déstabilisation constructive, tant la mise en voix suppose une mise en danger de soi. L'expérience stimule aussi les élèves, car elle les amène à se libérer de certaines entraves : à sortir de l'établissement pour s'ouvrir à l'environnement culturel de la cité, à utiliser à des fins pédagogiques des outils personnels souvent prohibés (les smartphones pour photographier et s'enregistrer), à découvrir des esthétiques (picturales ou littéraires) inconnues voire avant-gardistes, à inventer une forme de production scolaire inédite (un audioguide, de surcroît un audioguide transmué par la poésie).

Jean-Michel Le Baut

Les productions des élèves sur le site i-voix

Autres exemples d’audioguides par les collégiens de Bruno Vergnes