Comment les élus décident-ils leur politique de carte scolaire ? Dans Recherches en Education, Guillaume Dupuy, doctorant à l'Université de Nantes, a étudié les investissements en collèges de  5 départements. Selon lui, " la surabondance de l’offre (de collège) prédispose à des politiques de rigueur d’autant plus difficiles qu’elles s’opposent aux intérêts d’une partie des familles usagères des collèges de proximité, des professionnels de l’Éducation nationale qui y travaillent et des élus locaux, qui, selon leurs positions, voient dans la fermeture d’un collège un élément de « dévitalisation » de leur territoire". Inversement, " les situations de pénurie (de collèges) ont des conséquences contrastées selon le secteur d’enseignement. Si les constructions de collèges publics font facilement consensus, la quasi-impossibilité pratique de création de collèges privés favorise progressivement leur sélectivité scolaire et sociale ainsi que leur positionnement dans les positions les plus attractives de l’espace scolaire local".

Recherches en éducation