Le site du lycée Vaucanson, à Grenoble, propose une page de ressources documentaires réalisée avec les moyens TICE de l'établissement, sous la direction de Pierre Rostaing, professeur de philosophie. Les documents, libres d'accès et de droits, recouvrent un large champ, de portraits de philosophes présentés par les élèves à des travaux de réflexion sur « l'architecture et ce que c'est qu'habiter et bâtir » (Bâtir, habiter, penser – Le BTP d'après Le Corbusier et Heidegger), par des élèves de lycée des Métiers du BTP et du Bâtiment. Pour alimenter les cours et dont s'inspirer pour des productions originales avec les élèves.
Les rubriques proposées portent sur des thèmes du programme : le sujet, droit et violence, morale et politique, la raison et le réel, la culture, ou encore la philosophie. En ouverture, de petits portraits philosophiques en quelques minutes – on ne manquera pas le savoureux portrait de Hume, par un élève excellent comédien. On y trouvera aussi Adolescence[s], deux documentaires d'environ 1heure sur les rapports élèves / professeurs et enfants / parents. Un exemple de débat sur les questions de violence, mené par des collégiens, puis un court-métrage de 23mn, Risque social majeur, réalisé par des élèves de l'agglomération grenobloise sur leur langage, leur condition sociale et les conduites à risques et une étude de film sur les questions de génétique et de bioéthique peuvent très utilement servir pour le programme d'ECJS en terminale.
Sur le thème de la culture, un travail sur la réciprocité de la découverte culturelle avec un invité de Papouasie-Nouvelle Guinée, une réflexion sur l'habitat et la restitution d'un travail fait à partir d'un atelier du Musée de Grenoble sur La perception de l'espace. Sur la raison et le réel, l'enregistrement d'un exposé sur la philosophie de l’expérimentation et d'un autre sur la philosophie du numérique, précèdent un documentaire sur l'interopérabilité et la sécurité des systèmes d'information et de communication dans l'éducation dans l'Union Européenne à destination des enseignants. Des restitutions de débats d'élèves, transcrits, filmés ou enregistrés, viennent compléter cet ensemble hétéroclite et en cours d'élaboration où chacun trouvera de quoi alimenter ses pratiques.
Les documents rassemblés et mis en ligne recouvrent une dizaine année de pratique, et témoignent d'un usage très dense des outils TICE dans l'enseignement de la philosophie. Une incitation à enrichir l'approche traditionnelle du cours par un investissement pédagogiquement très créatif des élèves.
Jeanne-Claire Fumet
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