Cette étude repose sur la pédagogie actuelle de l’apprentissage de la lecture. On y lit que les lettres ont un son :

«  Etape 1. La connaissance du son de 10 lettres très fréquentes »

C’est confondre codage et décodage. Seul le codage donne la possibilité de passer au décodage de ce qui a été codé et de parvenir à la reconnaissance du mot. C’est particulièrement visible lorsque vous codez le mot /oiseau/ avec « oiseau », ce que Saussure avait bien souligné. Dans ce mot aucune des voyelles ne se décode comme enseigné en CP. Constatons :

« a » se décoderait /a/ comme dans faire, faisait, août, chaud, manteau, haie, champ, faim, équateur, paysan, etc. ? En réalité « a » se décode /a/ dans moins de 20% des cas dans un texte !

« i » se décoderait /i/ comme dans ferai, frais, train, teint, instinct, poing, soie, etc. ?

« o » se décoderait /o/ comme dans monter, monsieur, faon, soin, choix, poutre, etc. ?

« u » se décoderait /u/ comme dans mousse, feutre, haut, jeun, pingouin, monsieur, etc. ?

Quant au « e », il est utilisé pour coder 34 phonèmes différents sur les 36 ( ?), donc il se décode de 34 manières différentes, certains affirmant même qu’il est muet !

Le fait d’inverser la pratique actuelle, de commencer par coder, c’est-à-dire attribuer au son-sens un signe le représentant, permet à la fois le décodage certain et la reconnaissance. Si on a codé /c/ avec « ch » pour écrire le mot chorale, il n’y a plus aucun obstacle à décoder et à lire chorale. Car c’est uniquement et toujours le codage qui donne la clé du décodage et évite à l’apprenti des cas de conscience quant il voit une lettre. En réalité le décodage n’est possible qu’en miroir du codage. « a » ne se décode /a/ que si le mot codé contient le son /a/. Ce qui explique l’importance de la phonologie.

On peut trouver sur le site http://apprendre-a-lire.pagesperso-orange.fr/ tous les détails concernant la pédagogie du codage.

Et sur le site de Meirieu plusieurs articles dont, sur le codage :

http://meirieu.com/ECHANGES/codage_communication_delacour.pdf

On peut même utiliser le logiciel d’apprentissage que j’ai mis au point sous VB …

Des chercheurs pourraient peut-être s’interroger ? Des études, des évaluations effectuées ? Ce serait pour le plus grand bien des apprenants…