Les Chroniques lycéennes ont lancé leur 14ème édition : tout enseignant peut inscrire en ligne sa classe ou un groupe d’élèves jusqu’au 30 novembre 2014. Le projet a pour but de faire découvrir aux adolescents les musiques actuelles, autrement dit la jeune chanson francophone sous ses formes les plus diverses, en les incitant à exprimer et analyser leurs émotions. Un CD comprenant 20 titres récents est adressé à chaque classe participante ; autour de ces morceaux, différentes activités peuvent être menées par les enseignants (débats, recherches, ateliers d’écriture argumentative ou poétique, rencontres avec des artistes, blog …) ; les élèves sont invités à rédiger des analyses critiques des chansons proposées et à les expédier aux organisateurs (le magazine Télérama, nouveau partenaire de l’opération, en publie une sélection fin mai), ainsi qu’à voter pour les trois chansons qui ont été leurs plus belles découvertes (ils participent ainsi au choix du prix Charles Cros des lycéens).
Voici les 20 artistes sélectionnés pour l’édition 2014-2015 : Albin de la Simone, Archimède, Cyril Mokaiesh, Féloche, Franck Monnet, Sarah Olivier, Fabian Tharin, Klô Pelgag, Veence Hanao, Christine and the Queens, Nevche, Ahamada Smis, Florent Marchet, Dimoné, La Maison Tellier, Des Fourmis Dans Les Mains, Feu ! Chatterton, Bigflo & Oli, Jeanne Cherhal et Frànçois and The Atlas Mountains. En 2013-2014, trois artistes ont été plus particulièrement appréciés par les lycéens participant au projet : Gaël Faye, Laurent Lamarca et Fauve. Ces 3 lauréats de la saison 13 seront invités à recevoir le Prix Charles Cros lycéen de la nouvelle chanson francophone lors de la proclamation des Grands prix du disque de l’Académie Charles Cros, le 20 novembre 2014 à la Maison de Radio France à Paris.
Modalités d’inscription, calendrier, ressources pédagogiques, échos d’événements liés au projet … sont disponibles sur le site dédié ou via la nouvelle page Facebook associée. Les Chroniques lycéennes exploitent le goût que manifestent les adolescents envers les musiques actuelles pour développer leur sensibilité esthétique et leur faculté de jugement, éveiller leur curiosité, améliorer leurs capacités d’écoute et d’argumentation, favoriser le plaisir de débattre et d’écrire, initier aux codes de la presse, susciter des dynamiques de classe, ouvrir l’école sur le monde extérieur : de quoi introduire dans les classes de bien bonnes vibrations, pédagogiques autant que musicales…
Jean-Michel Le Baut
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