Ne ratez rien ! L'actualité de la semaine en une page...
Gouvernance
N. Vallaud-Belkacem expose sa feuille de route
Après une première communication le 17 septembre à l'Assemblée nationale, la ministre de l'éducation nationale a saisi l'occasion du Conseil supérieur de l'éducation (CSE) du 8 octobre pour présenter sa feuille de route aux syndicats. La réforme de l'évaluation en fait bien partie. Mais la ministre évoque aussi la réforme du collège, le socle et les nouveaux programmes. On retiendra surtout l'annonce d'une réflexion sur la répartition des moyens qui pourrait bousculer l'administration.
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Le nouveau cabinet ministériel
Plus important que celui de V Peillon, le nouveau cabinet de N Vallaud-Belkacem réunit des personnalités choisies par les trois derniers ministres. Bernard Lejeune était déjà un pilier du cabinet Peillon. Il est directeur adjoint du cabinet de la ministre. Le directeur de cabinet, Bertrand Gaume, et le chef de cabinet, Alexander Grimaud, ont été choisis par B Hamon. Autour de N Vallaud-Belkacem une garde rapprochée issue de son ministère précédent ou venue de Lyon. C'est el cas de Jérome Teillard, conseiller égalité, d'Aurélie Lorrain Itty, prospective, d'Eleoore Slama, cheffe adjointe, de Nadjet Boubekeur, conseillère presse, d'Olivier Noblecourt, conseiller politique, de Nicolas Bray, vie scolaire et de Serge Barbet, en charge de l'éducation à la citoyenneté. Raphaël Keller suivait déjà le plan e-education chez Montebourg avant d'intégrer le cabinet de l'éducation.
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"Convergence de vues" entre l'ARF et le ministère
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François Bonneau , vice président de l'association des régions de France (ARF) en charge de l'éducation, a rencontré le 7 octobre Najat Vallaud Belkacem. Il souligne "la convergence de vues et d'intérêts" entre les régions et le ministère et fait un bilan positif de cette rencontre.
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Sarkozy : Augmenter de 30% le temps de travail des enseignants
En meeting à Vélizy le 6 octobre, Nicolas Sarkozy a avancé des éléments de programme sur de nombreux points y compris l'éducation. Il promet la fin du collège unique, l'augmentation du temps de travail des enseignants et la suppression de milliers de postes.
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Réforme de l'évaluation : Passe d'armes au CSE
Réuni le 8 octobre pour travailler sur la réforme de l'évaluation des élèves, le Conseil supérieur de l'éducation (CSE) a été l'occasion pour chaque organisation d'enseignants ou de parents d'exposer son point de vue. Les blocages sont apparus avec l'expression des opinions des organisations. Si les "réformistes", Sgen et Unsa, affichent leurs doutes sur la moyenne et la notation, la Fsu entend bien bloquer l'évaluation par compétences. La ministre laisse paraitre ses préférences...
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Evaluation : La méthode peut-elle aboutir ?
En reprenant le projet de B Hamon, N Vallaud-Belkacem lance une machine à réformer l'évaluation qui a quelques caractéristiques nouvelles. Pour autant peut-elle aboutir ? Relisons ce qu'Antoine Prost, un spécialiste de ces questions, dit des réformes de l'éducation nationale.
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Meirieu : Apprentissage : pendant les annonces, les travaux continuent…
La journée de mobilisation sur l’apprentissage du 19 septembre 2014 et les annonces qui ont suivi ont suscité de l’enthousiasme chez les uns et de la méfiance chez les autres, de l’intérêt dans l’opinion publique et les médias, du scepticisme dans le monde économique et des inquiétudes dans plusieurs organisations professionnelles d’enseignants. Elle a cependant eu le mérite de permettre de dépasser, pour une part au moins, l’opposition caricaturale entre ceux qui, d’un côté, y voient « la » solution miracle aux problèmes de la formation et de l’emploi – quitte à en faire une machine de guerre contre une Éducation nationale considérée comme incapable de relever ces défis – et ceux qui y voient un retour de l’esclavagisme et du travail forcé des enfants – quitte à confondre l’ensemble des entreprises françaises, dont la multitude des artisans, TPE et PME, avec certains patrons du CAC 40 ! Pour autant, toutes les ambigüités ne sont pas levées et il reste, me semble-t-il, un vrai travail de clarification à faire, tant sur le plan pédagogique qu’institutionnel et politique.
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Education prioritaire : Le management mis en cause par la FSU
"Il faut en finir avec ce délire bureaucratique". C'est le cri du coeur porté par les enseignants des nouveaux établissements prioritaires Rep+, réunis à Paris le 9 octobre par le Snes, le Snep et le Snpden. Ils ont témoigné de nombreux dérapages dans la mise en place de la pondération accordée dans l'enseignement prioritaire. Le colloque a mis l'accent sur la réappropriation du métier. Les syndicats Fsu demandent un autre management mais aussi une révision du périmètre de l'éducation prioritaire.
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ESPE : Un rapport souligne "une mise en oeuvre laborieuse"
La première année des Espe a bien été difficile, confient Pierre Desbiolles et Monique Rouzeau, coordinateurs d'un copieux rapport de l'Inspection générale. Ils soulignent la difficulté à passer de la formation, de l'esprit et du personnel des Iufm vers les nouvelles conceptions des Espe. Particulièrement ils insistent sur la nécessité d'accompagner la création des troncs communs et de libérer la naissance des nouveaux formateurs voulus par la loi d'orientation. Située au coeur de cette loi, la réforme de la formation des enseignants est stratégique. Mais le rapport constate qu'elle est laborieuse.
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EPLE : Des budgets quasi stables ou les fonds sociaux s'évaporent
Les budgets de fonctionnement des EPLE (collèges et lycées) représentent près de 7 milliards annonce une Note d'information de la Depp (ministère de l'éducation nationale). Du fait des transferts de personnel, la part de l'Etat diminue passant de 33% des financements en 2005 à 29% en 2012. Les collectivités locales apportent 26% du financement. Dans le détail des dépenses on observe l'assèchement des dépenses sociales sous Sarkozy. Le fonds social pour les collégiens et lycéens passent de 1,2% des dépenses à 0,8%. Le fond social pour les cantines et divisé par trois sur la période.
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Comment expliquer la dévalorisation de la voie professionnelle ?
« L’émancipation par le LP est d’abord scolaire, et la thèse de la reproduction sociale n’est pas convaincante dès lors que les parcours des élèves restent hétérogènes au niveau de leur réussite alors qu’ils proviennent majoritairement de milieu populaire. » Comment expliquer le désintérêt dont est victime la voie professionnelle ? Garde -t-il une fonction de tri social ? S'y ajoute-il un tri ethnique ? Inspecteur général et sociologue, Aziz Jellab a publié un ouvrage remarqué sur l'enseignement professionnel. Il revient ici sur les questions du rôle émancipateur de cet enseignement et des raisons qui amènent les enfants d'ouvriers à choisir cette voie et ceux des enseignants à la fuir..
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Absences ou absentéisme ?
Remplacements des professeurs des écoles : l'Education nationale face au manque de maîtres
omment expliquer les 659 293 journée d'enseignement non remplacées dans l'enseignement primaire public ? Le Parisien dans son édition du 3 octobre met en cause l'Education nationale sur ses capacités de recrutement. Il affirme aussi que les enseignants sont deux fois plus absents que els salariés du privé. La directrice de l'enseignement scolaire, Florence Robine a réagi en rappelant les suppressions de postes avant 2012 et en soulignant la difficulté à remplacer les congés de courte durée. Pour le Café pédagogique, l'absentéisme enseignant est
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Absentéisme enseignant : Les lumières de Claude Lelièvre
L'historien de l'éducation revient sur les accusations d'absentéisme des enseignants en partant de Claude Allègre en 1997 pour arriver à Nicoals Sarkozy en 2014. Pour lui " ce marronnier médiatique est tout, sauf innocent et sans conséquences."
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L'Europe revalorise ses enseignants pour rendre le métier attractif
Dans la majorité des pays européens, les salaires enseignants repartent à la hausse, annonce la Commission européenne. L'information mérite d'être nuancée. Il y a des pays où les salaires diminuent. D'autres où la hausse ne concerne que des catégories précises, c'est le cas de la France. Il y a une autre façon de lire les statistiques : les salaires français sont plus bas ou beaucoup plus bas que ceux des enseignants des pays voisins. Découvrez les paradis ou les enfers des enseignants...
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Des badgeuses à l'école pour l'Institut Montaigne
Dans un nouveau rapport, l'Institut Montaigne, un think tank ancré à droite, s'inquiète du temps de travail des fonctionnaires et des salariés du privé. Les enseignants ont droit ç un chapitre spécial où est dénoncé le manque de contrôle du travail effectué et le manque de gestion. Le rapport dénonce les réductions de service estimées à 8041 emplois.
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Analyses
L'école dans les médias
Comment les médias parlent-ils de l'école ? Comment aussi n'en parlent-ils pas, c'est à dire quelles différences entre l'image qu'ils en donnent et la réalité ? Quelles conséquences les médias ont-ils au final sur les politiques éducatives et sur l'école ? Ces questions se retrouvent dans le numéro 66 de la Revue internationale d'éducation de Sèvres. Dirigé par Xavier Pons, il fait le détour par l'Angleterre, le Sénégal, l'Allemagne, le Canada, l'Australie, les Etats-Unis et la Belgique pour décrypter les contes fantastiques des médias sur l'école. Alors que les médias sont souvent accusateurs envers l'école, cette fois ci c'est l'école qui médiatise les errances et les tares des médias.
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Du labo à l'école : Sciences cognitives et apprentissage
Les sciences cognitives vont-elles changer l'école ? Peuvent-elles permettre de définir des méthodes d'apprentissages scientifiques pour faire mieux apprendre les enfants ? Chargée de mission à La main à la pâte et membre associée à l'Institut Nicod, Elena Pasquinelli est particulièrement bien armée pour répondre à ces questions. Elle le fait dans un gros livre qui se dévore au cours d'un récit enlevé, bourré d'anecdotes mais aussi de réponses aux questions que les enseignants se posent.
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Numérique
Des projets à foison pour les twittclasses
Plusieurs dizaines de classes en France ont développé des usages pédagogiques du réseau Twitter : ces « twittclasses » veulent stimuler l’écriture, développer les capacités d’expression, favoriser par le partage l’appropriation des connaissances, éduquer aux bons usages du numérique … En ce début d’année 2014-2015, des « twittconseils » ont permis à de nombreux enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines d’échanger leurs idées sur des projets à venir. Quelques exemples : « dictées négociées collaboratives », « quizz musical », « le petit chaperon rouge tweete », « petits problèmes de mathématiques », « décrire les coutumes de sa région », « date et météo en langue étrangère », « jouer au Cluedo en anglais », « rendre compte de la météo sous forme poétique », « grammaire : trouver le nom, l’adjectif, le verbe… », « écrire une phrase avec contraintes de construction », « petites énigmes », « étude de paysages via géolocalisation », « échange de haïkus avec contraintes », « atelier philo : je pense donc je tweete »… A suivre sur le réseau !
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Le CNN ramène le bac informatique et un corps d'enseignants spécifiques
Le numérique doit-il perfuser dans l'Ecole ou l'informatique devenir un enseignement à part ? Dans ses recommandations "pour bâtir une école créative", remises le 3 octobre, le Conseil national du numérique voudrait les deux mais penche vers le second terme. La culture 'informatique" l'emporte sur les usages numériques. Il publie un ensemble de recommandations qui soutiennent à la fois une pédagogie de projet appuyée sur les outils collaboratifs du numérique et les dispositifs déjà expérimentés du cloisonnement entre l'informatique et l'Ecole.
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Les entreprises dans l'attente du feu vert élyséen
"On a expérimenté durant deux décennies, il est temps de passer à l'échelle". Ce cri du coeur d'Hervé Borredon, président de l'Afinef, montre à la fois l'optimisme qui prévaut chez les entrepreneurs du numérique éducatif et un certain agacement devant l'attente imposée par l'Etat. Mais si l'Afinef a réuni le 8 octobre des Assises du numérique c'est aussi pour faire passer ses idées sur un plan e-éducation remis en question au dernier moment par les hommes du président.
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Uruguay : Résultats nuls pour une généralisation des ordinateurs
Quel impact a la généralisation des ordinateurs dans le cadre du programme One Laptop per Child ? Selon G de Melo et A Machado (Université de la Républica Mexico) et A Miranda (IZA), en Uruguay l'impact est nul sur les compétences en maths et en lecture. Dans le cadre du plan Celbal, l'Uruguay a généralisé les ordinateurs OLPC dans le pays entier pour promouvoir les apprentissages à la maison et à l'école. Les élèves du primaire et leurs professeurs ont reçu un ordinateur OLPC et un accès Internet. Un million d'ordinateurs ont été distribués à 625 000 élèves et des accès wifi ouverts. Selon cette étude l'effet a été nul sur les apprentissages en maths et en lecture. L'étude met en cause l'usage des ordinateurs et la formation des enseignants qui a été facultative. La plupart n'ont pas utilisé l'ordinateur en classe.
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Différencier avec le numérique ?
La différenciation est à la mode ? Le numérique est-il la nouvelle clé pour faire avancer le système éducatif sur de nouveaux chemins éducatifs qui prennent davantage en compte les personnes ? Les scientifiques qui se penchent sur la sociologie de l'école montrent pourtant que c'est d'abord l'individualisme qui émerge avant le souci de la différenciation. A l'instar de Robert Ballion qui dès les années 1980 le mettait en évidence (stock 1990), les consommateurs d'école sont devenus de plus en plus nombreux. Plusieurs chercheurs ont mis en évidence le fait qu'à la persistance des inégalités de trajectoire scolaire s'ajoutait désormais un individualisme de compétition, de concurrence. L'individualisme, porté par le numérique, l'informatique, serait-il le creuset de la différenciation ?
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Orientation
Choukri Ben Ayed : Non Affelnet ne peut pas constituer une politique de mixité sociale à l’école
"Les pays où les ségrégations scolaires sont les moins développées ne sont pas ceux qui ont sophistiqué les procédures d’affectation pour s’adapter à la hiérarchisation des offres scolaires. Ce sont au contraire ceux qui ont cherché à limiter les hiérarchisations et les clivages entre établissements". Sociologue, Choukri Ben Ayed revient sur l'étude réalisée par Julien Grenet, Gabrielle Fack et Asma Benhenda sur Affelnet. Selon elle, ce dispositif d'affectation en 2de a fait reculer la ségrégation scolaire dans l'académie de Paris. Spécialiste des problématiques de réforme de la carte scolaire, Choukri Ben Ayed a participé au programme de recherche de la Depp et de la Halde sur l'impact de l'assouplissement de la carte scolaire. Un sujet sur lequel il prépare un nouvel ouvrage. Pour lui, Affelnet rompt des principes d'égalité entre les élèves et de concertation sociale.
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Le 1er Salon virtuel de l'Onisep pour une formation à l'orientation
Le numérique peut-il faire avancer la formation des enseignants sur l'éducation à l'orientation ? C'est le pari du premier Salon virtuel sur l'orientation organisé par l'Onisep du 6 au 12 octobre. Depuis la salle des profs ou leur fauteuil, durant une semaine, les enseignants pourront dialoguer en direct avec des intervenants sur la place du numérique dans l'éducation à l'orientation. Michel Muller, Chef du département ingénierie éducative pour l'orientation à l'Onisep, présente le Salon et livre un scoop : N. Vallaud-Belkacem ouvrira le salon le 6 octobre.
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