Après du Balladur : " cette déforme est bonne puisque les rythmes sont adaptés", nous voilà avec du Raffarin : " je vous demande de vous taire..." - Le style Hamon, c'est vraiment le consensus...

Le débat n'est toujours pas commencé pour les laborieux professeurs des écoles que PERSONNE depuis le début n'a pris la peine de consulter, malgré les grèves, les forums et les diverses formes de contestations et protestations pour se faire entendre. L'école élémentaire va vivre à la rentrée une désorganisation sans précédent de son fonctionnement, après avoir été bien mise à mal depuis 20 ans (12 ans de chiraquie + 5 ans de Sarkozy + 3 ans de Hollandie). Il est maintenant évident que la déforme des rythmes, qui justifient tous ces sacrifices, n'a plus pour préoccupation la longueur des journées de l'enfant à l'école, puisque au mieux la journée sera toujours aussi longue, et plus si affinité, et la semaine interminable. Mais la promesse du candidat Hollande sera tenue. Il n'y a plus qu'à raccourcir les vacances d'été plutôt qu’envisager la jeunesse en plein air et nous aurons réussi à enfermer encore plus longtemps les élèves de l'école publique dans du béton! L'école privée et les parents plus fortunés auront par contre tout le loisir d'élargir l'horizon de leurs enfants au-delà des murs de l'école, mercredi et autres jours ouvrables s'ils le souhaitent, pendant que la plèbe sera maintenu dans les bâtiments municipaux. Quant aux prétendues activités municipales, demandez donc, par exemple,  aux enfants Royal/Hollande quelles activités ils ont pratiquées lorsqu'ils avaient l'âge d'aller à l'école élémentaire. Pensez-vous que c'est ce genre d'activités que les municipalités envisagent de mettre en place pour nos élèves?

Accessoirement, si un syndicat, une hiérarchie moins injuste, des politiciens intéressés par la formation du citoyen de demain ou des journalistes d'investigation soucieux d'information pouvaient exprimer la considérable dégradation des conditions de travail des professeurs d'école, avant puis avec la déforme des rythmes, ce serait un début pour une réelle reconsidération des professeurs d'école dans le grand corps des petits fonctionnaires d'état de l'éducation et un premier pas vers l'école élémentaire dont le pays a besoin. 

Parce que la haine du professeur et accessoirement du fonctionnaire, malgré ce qui est dit, reste toujours le discours dominant. Cette particularité française de confier l’éducation de ses jeunes à des professionnels déconsidérés et méprisés  est -elle au service de l’éducation contre l’ignorance, de la liberté contre l’esclavagisme, de la justice contre les inégalités, de l’épanouissement de chacun pour la réalisation de tous et le respect des uns pour vivre tous ensemble ou perpétue-t-elle cette pensée nauséabonde qui s’exprime de plus en plus ouvertement avec les résultats que l’on connait aux élection européennes, à la suite de la droite décomplexée… Sur nos écoles, il est encore écrit : liberté, égalité, fraternité. Il serait bon de rappeler que les professeurs d’écoles sont au service de cette devise pour leurs élèves.  

L'école élémentaire, malgré les attaques incessantes contre l'institution depuis vingt ans,  a tenu et tient encore ses promesses pour beaucoup d'enfants de ce pays, contrairement à ce qu'ils vivront dans la suite de leur scolarité. C’est plutôt pour la suite de la scolarité des élèves qu’un observateur attentif et un professionnel réaliste attendraient des réformes et de l’ambition ! L'école élémentaire devrait être créditée de ses réussites, et elles sont nombreuses, plutôt que constamment, à travers un discours culpabilisateur, lui renvoyer ses échecs, dont elle n'est pas, loin s'en faut, la seule responsable... L’école élémentaire n’avait pas besoin de réforme, elle avait besoin de moins d’élèves par classe. L’école élémentaire n’avait pas plus besoin de nouveaux rythmes, elle avait besoin de souffler. L’école élémentaire n’avait pas besoin d’une nouvelle loi d’orientation, celle de 1989 où l’éducation était la première priorité nationale, n’a toujours pas était menée, tout comme elle n’a pas besoin de nouveaux programmes puisque ceux de 2002 étaient et resteront les plus aboutis pour longtemps parce que construits sur une véritable réforme de l’éducation.   

Hormis les professionnels du tourisme, tous les autres partenaires du début de la grande concertation, chrono biologistes,  pédagogues,  psychologues, mairie de tous bords, partenaires sociaux, syndicats responsables  etc. se sont rétractés sur la question de la déforme des rythmes et du décret tel qu'il a été amendé (je ne compte pas ceux qui sévissent sur les forums au nom de leur pensée suffisante, de certaines associations de parents d'élèves qui ont perdu toute crédibilité auprès des parents adhérents en faisant le choix du politique sur le bien-être de l'enfant ou de pseudo organisations partisanes qui se prétendent encore syndicats enseignants mais ne représentent plus qu'eux même depuis bien longtemps).

Hamon avait le choix de tout mettre à plat et suspendre la mise en place de la déforme pour repenser de façon intelligente les rythmes scolaires. Il a fait le choix de la continuité et de l'entêtement, avec en prime une prétendue souplesse d'application qui n'a pas plus de sens que le reste de la réforme. Ce ministre, comme le précédent, portent la responsabilité de cette école à bout de souffle que cette déforme va finir d’asphyxier, alors même qu’ils représentaient pour toute une profession l’espoir d’un changement. Lui et son prédécesseur n’ont ni voulu ni su écouter la base sans laquelle toute refondation est illusoire. Monsieur Hamon souhaite clore le débat ? C’est son droit. Mais qu’il sache qu’il n’y a pas que les politiciens opportunistes pour s’opposer au décret et qu’il est de notre devoir de continuer à nous exprimer pour dénoncer les incohérences et le non-sens  de la déforme des rythmes scolaires.