La revue « Lire au collège », éditée dans l’Académie de Grenoble, consacre son numéro 96 à la place donnée par l'Ecole à la construction de l'identité et de l'estime de soi chez les adolescents.  « S'interroger sur qui je suis, c'est réfléchir à qui je serai ou qui je souhaiterais être, et c'est l'un des enjeux de l'orientation », souligne Delphine Barbirati dans son éditorial. A la lumière des réflexions de Serge Tisseron, la revue explore la question de l'identité numérique, des traces qui sont laissées sur la toile et qui peuvent éventuellement porter préjudice : Caroline Duret donne à l’Ecole la mission d’aider les élèves à construire une identité numérique positive, Valentine Favel Kapoian montre comment travailler la mise en scène de soi sur Internet… La revue éclaire aussi les identités fictives que des auteurs ou des enseignants créent avec ou pour les adolescents : par exemple, Carole Lepelletier et Camille Boisson ont utilisé le site d'écriture collaborative Framapad pour transformer « Les Trois Mousquetaires » en roman épistolaire, Catherine Briat rend compte des expériences menées autour du « Dossier moi », support pédagogique pour une écriture créative de soi…

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