Pour les professeurs de français enseignant en lycée et/ou amenés à devenir examinateurs, mais aussi pour les élèves qui souhaiteraient comprendre les attentes du jury, l’académie de Rennes propose en ligne une charte actualisée des Epreuves Anticipées de Français au baccalauréat : références officielles, approche globale de l’évaluation selon 3 domaines à prendre en compte dans les différents types d’exercices (expression et communication, réflexion et analyse, mobilisation et utilisation des connaissances), conseils et exemples de présentation du descriptif, recommandations aux examinateurs pour conduire l’épreuve orale…

Par exemple, sont ainsi rappelés les objectifs de l’entretien : ouvrir des perspectives,  approfondir et élargir la réflexion en partant du texte qui vient d’être étudié (pour aller  vers l’œuvre intégrale ou le groupement de textes, une lecture cursive, l’objet d’étude), apprécier l’intérêt du candidat pour les textes qu’il a étudiés ou abordés en lecture cursive, favoriser l’expression d’une appréciation critique, d’une émotion ou d’un jugement d’ordre esthétique, apprécier, en le valorisant, l’engagement du candidat dans des activités complémentaires (récitation, mise en voix, mise en espace, débats, exposés, productions TICE, école du spectateur, rencontres d’écrivains, participation à un concours de lecture etc.)…

La charte