Tous en affirmant la valeur de la charte des programmes, le Snes demande à en retirer ce qui le caractérise. "Le SNES-FSU considère qu’une approche qui consisterait à penser en cohérence les programmes, les conditions matérielles de mise en œuvre, l’évaluation des élèves, et la formation des enseignants peut contribuer à « une meilleure qualité des apprentissages de tous les élèves et à une équité améliorée de l’ensemble du système éducatif ». En tout état de cause, il rappelle son exigence de repères annuels dans les programmes et son opposition à toute logique qui renverrait à une définition locale de tout ou partie des contenus d’enseignement, qui viserait à soumettre les programmes disciplinaires à une logique de compétences « transversales », ou qui remettrait en cause le caractère national des diplômes. Il demande par ailleurs que les Groupes d’élaboration des projets de programmes des cycles CM1-CM2-6ème et 5ème 4ème 3ème comprennent des enseignants de terrain du second degré".

Communiqué