"Je suis un jacobin... Mais c'est un bilan collectif. Le travail avec les autres porte ses fruits". Présentant les bons résultats de son programme contre le décrochage, Vincent Peillon a joué de deux registres mettant en avant tantôt les pratiques pédagogiques liées à l'éducation nationale tantôt les actions de ses partenaires. Une attitude qui a sa racine dans les actions régionales déjà bien installées. Mais qui anticipe sur la future loi sur la formation professionnelle.

Dans la lutte contre le décrochage l'action régionale est déjà indispensable. Au plus proche du terrain les régions disposent des réseaux d'associations et d 'entreprises qui peuvent aider au raccrochage des jeunes. Elles sont un puissant soutien pour les structures éducatives comme le smicro lycées. "Je suis enseignante au micro lycée de La Courneuve", nous a confié A Mauroy, déléguée générale de la Fespi. "Je vois bien que la collaboration avec la région fonctionne et permet de faire beaucoup de choses".

"Il faut changer la pédagogie. Notre système produit l'exclusion". Présentant le 8 janvier les résultats du plan anti décrochage, le ministre de l'éducation nationale en a tiré parti pour défendre une refondation pédagogique de l'Ecole. "L'approche individuelle des réseaux Foquale doit être étendu à l'Ecole... La philosophie de Foquale est au coeur de la refondation". Vincent Peillon a rendu le 8 janvier un vif hommage au dévouement des personnels des réseaux Formation Qualification et Emploi (Foquale) qui repèrent et orientent les décrocheurs. Il a saisi l'occasion pour parler prévention et faire de ces réseaux des modèles pédagogiques pour toute l'Ecole.

Symboliquement, le ministre a fait paraitre au Journal Officiel du 9 janvier le décret autorisant l'expérimentation du "dernier mot à la famille" en matière d'orientation. Ce texte, prévu par la loi d'orientation, donne à l'élève s'il est majeur ou ses parents la décision finale. Mais cela suffit-il à assurer un réel libre choix des familles ?

Développé par l'Onisep, ce nouveau site est disponible sur le web et sur mobile. Ma seconde chance doit guider les décrocheurs vers des solutions adaptées à leur besoin. Le site propose des ressources pour faire le point avec une proposition géolocalisée et un tchat pour avoir un interlocuteur.

Ma seconde chance

Vivement encouragés et remerciés par le ministre le 8 janvier, les personnels des Missions de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) sont appelés à faire grève le 12 février par le Sgen Cfdt. Celui-ci dénonce leur situation. Il s'agit de personnels précaires qui n'ont aps accès à la titularisation  car non spécialisés dans une discipline. Présentés comme exemplaires par el ministre , ils sont, selon le Sgen, "soumis à de fortes pressions parfois contradictoires de tous les échelons hiérarchiques de l'Education nationale".

Communiqué

La littérature de jeunesse est méconnue, voire dépréciée : les professeurs de lettres l’ont peu rencontrée durant leurs études, les programmes scolaires lui accordent une place secondaire, la présidente de la Maison des écrivains refusait en 2008 de la considérer comme de la littérature à part entière… Pourtant la littérature de jeunesse est particulièrement vivante : elle séduit de nombreux adolescents, constitue un riche secteur éditorial, forme pour tous les enseignants qui s’en emparent un moyen privilégié de ressusciter à l’Ecole la passion de lire…  Christian Chelebourg, professeur à l’université de Lorraine, vient de publier un ouvrage étudiant ces « fictions de jeunesse », depuis Jules Verne jusqu’à Harry Potter : on y découvre que la littérature de jeunesse, sur la relation des jeunes à la littérature, a bien des choses à nous apprendre…

Dans un communiqué , le Snes " s’inquiète de la « logique curriculaire » qui prévaudrait pour la construction des programmes, logique impliquant une marge d’autonomie locale des équipes". Le syndicat demande au Conseil supérieur des programmes de ne pas tenir le calendrier demandé par le ministre, c'est à dire la publication de spremiers programmes en avril 2014.

La Mission d'information sur la réforme des rythmes scolaires du Sénat recevait le 8 janvier les organisations syndicales réformistes : Se Unsa, SIEN unsa (inspecteurs) et le Sgen Cfdt. Au centre de l'application de la réforme le rôle clé des directeurs d'école s'est imposé dans le débat.

"L'élève tient-il correctement l’«outil scripteur»? Réalise-t-il «une composition plastique en tenant compte des contraintes données»? Est-il capable de «reformuler dans ses propres mots la trame narrative» d’une histoire? Classe-t-il le «vocabulaire par catégories sémantiques»?" Louise Tourret a relevé ces formules dans un livret de maternelle. Elle interroge l'éducation nationale dan sun article de Slate.fr : "en ne prenant pas garde aux mots qu’elle emploie, l’école finit par ne plus s’adresser qu’à ceux qui ont finalement le moins besoin d’elle" ?

L'article

Annoncé par la presse locale, la réforme de l'enseignement des langues vivantes voulue par le recteur de Rennes semble remise à plus tard. La presse avait annoncé la généralisation d’une seconde langue vivante dès la classe de 5ème, avec des conséquences sur les classes et sections européennes. Selon le Snes " le recteur a choisi de modérer sa position. Il propose aux établissements volontaires d’expérimenter, à moyens constants, son projet dès septembre prochain : 3h de LV1 de la 6ème à la 3ème ; 3h de LV2 en 5ème puis 2h en 4ème et 3ème ; fin de la bilangue de l’établissement dans ce seul cas."

Site Snes

Comment les élèves de CM2 vivent-ils l'enseignement informatique ? Cédric Fluckiger et Yves Reuter se livrent à une intéressante analyse de cet enseignement dans la dernière livraison de Recherches en éducation.

" Croiser des pratiques, créer des résonnances entre le corps et le texte, mettre en évidence la porosité qui existe entre la danse et la littérature, permettre aux professeurs d’entrer en immersion dans une véritable démarche artistique" c'étaient les ambitions du stage "du geste au texte" mené dans l'académie de Versailles.

Sur le site de Versailles

Envie de partir étudier, faire un stage, travailler, ou participer à un programme linguistique, de rencontre, de volontariat... en Allemagne ? Le CIDJ organise une journée pour "Oser l'Allemagne" le mardi 21 janvier 2014, de 10h à17h. Les offres d'emploi, les spécialistes seront au rendez-vous.

Site CIDJ

Il reste une semaine pour s'inscrire au prochain colloque de l'école des parents. Sur le thème " solidarité, fabrique de l'individu, l'enjeu des familles", le colloque  croise le 24 janvier les regards des sociologues de la famille, des anthropologues et des pédopsychiatres.

Le programme

"Je ne tolèrerai pas qu'à l'école un professeur puisse être en difficulté sur l'apprentissage de l'évolution ou de la Shoah". Sur Europe 1 le 8 janvier, Vincent Peillon a réagi à la "quenelle" réalisée dans un lycée de Montgeron. Les lycéens passent en conseil de discipline le 9 janvier.

Selon L'Express

Voilà un bel exercice de géométrie mis en oeuvre sur le site Sciences claires, un site de vulgarisation scientifique animé par des doctorants  et enseignants.

Sciences claires

L'histoire de l'humanité par la chronologie ? C4ets ce que tente Chronozoom. Il s'agit d'une véritable encyclopédie historique (en anglais) présentée de façon chronologique.

Chronozoom

Des caries il y a 15 000 ans ? C'est ce que des paléo anthropologues ont découvert dans une grotte marocaine sur des dentas datant d'avant l'agriculture. Le changement de régime alimentaire aurait eu lieu avant cette révolution.

Article Futura sciences