"Supprimer la « labellisation », accusée de favoriser la stigmatisation des territoires en éducation prioritaire, ne réglerait rien. Ce n’est pas la labellisation qui fait fuir certaines familles mais la concentration de difficultés sociales et scolaires paraissant insurmontables". L'Observatoire des zones européennes fixe par écrit son programme alors que s'ouvrent les concertations locales sur la politique prioritaire.

L'OZP écarte d'un geste la baisse du nombre d'élèves. " Jusqu’ici, les moyens ont surtout été concentrés sur l’encadrement des élèves, ce qui, comme le dit le diagnostic, a eu un « apport incertain sur la réussite »". Elle demande une redirection des moyens vers les formateurs et coordinateurs. "En revanche, on a constaté que les postes ou les missions spécifiques, quelles que soient leurs dénominations au fil du temps ou selon les lieux (coordonnateurs, professeurs référents, préfets des études…) ont eu des effets très positifs, notamment en contribuant à l’amélioration du travail collectif. Ce sont de tels moyens qu’il faut développer". "Les perspectives à moyen terme devraient être précisées à l’occasion d’Assises nationales qui pourraient se tenir au printemps. Elles traiteraient des points suivants : - l’évolution du métier d’enseignant, - la reconnaissance due aux fonctions spécifiques à l’éducation prioritaire, - le principe d’une répartition générale des moyens tenant compte de la difficulté sociale et de ses conséquences pour les RRS, - le lien avec la politique de la Ville, - l’articulation avec la refondation de l’ensemble du système éducatif..."

Les recommandations

Conférence OZP