"Les pratiques d'écriture permettent aux jeunes élèves de clarifier ce qu'est la langue écrite. Ils comprennent que l'écriture note le langage. Ils perçoivent mieux ce qu'est la lecture. La situation d'émetteur donne à comprendre la position du récepteur. Du point de vue de la graphophonologie, en écrivant, les enfants sont amenés à repérer des régularités (ex: mer, merci, mercredi) et acquièrent ces principes de manière active et durable. Quand l'enfant écrit, il accorde une attention précise à la langue". Dans Fenêtres sur cours, André Ouzoulias participe à un dossier sur l'écriture au cycle 2.
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