Depuis 2004, la Recherche-action Ressources et Réseaux (3R), initiée par Algora et animée par Algora, Inffolor, l'Afpa et l'Université H. Poincaré, étudie la place de la ressource pédagogique dans les parcours de FOAD en accompagnant une dizaine de centres en Lorraine, Normandie et Limousin. Un important colloque a eu lieu en juin 2005 et le rapport final vient d'être publié.

Les auteurs évoquent le statut de la ressource ("la plus value du formateur est plus dans la conception du parcours que dans la conception des ressources") et les conditions de la mutualisation. Mais, pour ses organisateurs, "le peu de réalisations concrètes... montrent le peu d'assise de la FOAD dans le paysage de la formation. En dépit des discours officiels tendant à montrer que le nouveaux contexte réglementaire est de nature à en favoriser son développement, s'engager massivement dans la FOAD reste un choix aléatoire que nombre d'organismes hésitent à faire".
Le rapport
Le colloque
Rappel : Algora, fermeture programmée ?