"La réussite éducative concerne quatre champs : l'accompagnement scolaire ; le socio-éducatif ; l'aide à la parentalité ; le médico-social (prévention buccodentaire, apprentissage des règles d'hygiène, alimentation, pédopsychiatrie, orthophonie, dyslexie, fragilité psychologique). Lorsque les sites donnent la priorité aux actions collectives et n'ont pas encore individualisé les parcours, le socio-éducatif est privilégié. Les projets ont aussi une très forte orientation scolaire, quand l'institution scolaire occupe une place prépondérante dans le dispositif... Les actions mises en oeuvre ne rompent donc pas toujours avec les pratiques antérieures et ne personnalisent pas toujours les parcours. Cette mutation reste à faire. Elle nécessite des formations". Le Lettre de la Délégation interministérielle à la Ville fait le point sur les Programmes de réussite éducative. Elle en montre à la fois les ambitions et les difficultés un an après leur instauration.

La Lettre rend hommage aux coordinateurs. Ainsi cette responsable du 92. "Notre équipe comprend les coordonnatrices ZEP et REP, le service municipal de la jeunesse, les centres de loisir, une association d'accompagnement à la scolarité, le centre municipal de santé, les psychologues scolaires, le club de prévention, l'action sociale du conseil général. Nous avons identifié plus de 90 familles - soit près de 300 enfants. Pour l'instant, nous mettons en place des actions de prévention - comme l'atelier “lire en famille” - d'aide à la parentalité avec des groupes de parole, d'accompagnement à la scolarité. Nous accompagnons aussi les familles dans leurs démarches de santé ou de loisirs".
Lettre de la Div