"Comment concilier l'exigence de pousser les niveaux de qualification et en même temps travailler à la prise en compte adaptative d'élèves fréquemment empêchés d'atteindre l'excellence ?... Comment concevoir que l'adaptation institutionnelle et pédagogique qui permettra aux élèves handicapés de poursuivre un itinéraire ordinaire puisse, sans moyens supplémentaires massifs, être aisément calibrée alors qu'on sait la difficulté de "tirer" vers un niveau satisfaisant certains élèves dits normaux ? " José Seknadjé-Askénazi, professeur coordinateur en Cnefei, ouvre ce numéro 7 des Cahiers d'Education