Qu'est ce qui fait réussir l'Auvergne et l'Aquitaine ? Qu'est ce qui fait échouer en Seine-Sainte-Denis ou à Nice ? Ces pôles de sur - réussite et de sous - réussite sont bien connus. Pour Choukri Ben-Ayed, Sylvain Broccolichi et Danièle Trancart, les inégalités sociales n'expliquent pas tout. "Les premiers résultats de notre recherche invalident une conception trop mécaniste des relations entre la composition sociale ou même scolaire des publics d'élèves (considérés isolément) et leur réussite scolaire. En effet, les comparaisons entre départements et entre sites font bien apparaître et comprendre à quel point des publics d'élèves socialement proches peuvent majoritairement être en sous réussite scolaire ou en sur réussite scolaire selon qu'ils se situent dans des contextes plus ou moins inducteurs de fuites, de stigmatisation et de différenciations perceptibles au niveau des professionnels scolaires". Des pratiques locales (comme le regroupement des meilleurs élèves dans des classes particulières pour éviter les fuites ou l'ouverture d'options pour concurrencer les établissements voisins) peuvent l'amplifier. Ces premières conclusions sont encore à affermir et on trouvera sur le site du programme de recherche "disparités territoriales et régionales" d'autres travaux.
Etude (en pdf)
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