"Quels rôles la production très régulière d'écrits joue-t-elle dans cette classe depuis le début de la grande section... ici en continuité avec les moments d'écriture crayon en main mis en place dès la moyenne section ?" Bernard Devanne nous fait suivre la découverte del'écriture et de la lecture par des enfants de grande section de maternelle en Zep. "En produisant des écrits (presque) tous les jours de classe, ces enfants développent... une assurance croissante à l'égard de la « chose écrite », ce qui fait de la page blanche un territoire d'expériences dès le moment de l'accueil (nous l'avons souligné précédemment), alors qu'à l'école élémentaire, elle devient vite « lieu de l'angoisse », si la production d'écrit n'a pas été apprivoisée de bonne heure".
Journal d'une grande section
Dossier Lecture du Café