"Quelles conséquences ont, sur le travail enseignant, les politiques conduites à l'initiative des organismes internationaux, visant à introduire des modifications de la conception du service public et du travail de ses personnels, à les imposer de l'extérieur ? Comment les enseignants font-il face à une prescription plus précise et un contrôle plus contraignant d'un côté, à une exigence d'autonomie et d'implication plus grande de la part des personnels, de l'autre ? Quelles conséquences a le passage d'une activité définie comme une mission à celle définie par la relation de service ? Faut-il parler de "résistance au changement" pour expliquer l'écart entre les projets politiques traduits en prescriptions institutionnelles et les "pratiques" des enseignants ? Quelles solutions inventent les enseignants pour répondre à la double injonction de plus grande efficacité globale mesurée en terme de résultats aux examens et, dans le même temps, d'individualisation de l'enseignement ?" Le séminaire sur le travail enseignant de l'UMR Education