"Nos organisations protestent contre le double discours ministériel qui prévaut en ce moment sur le sujet de l'apprentissage de la lecture, sujet pourtant crucial pour l'avenir des jeunes. D'un côté... le projet d'arrêté que vous nous proposez marque plusieurs évolutions par rapport à sa version initiale soumise à la commission spécialisée des écoles : l'existence de deux types d'approche complémentaire, “ analyse de mots entiers en plus petites unités référées à des connaissances déjà acquises et synthèse à partir des constituants ”, est rétablie; le rôle de la maternelle et celui du CE1 sont précisés, rétablissant implicitement ainsi la notion de cycle; la nécessaire conjugaison du travail de lecture et d'écriture est rappelée. Mais d'un autre coté, le Ministre fait comme si ce nouveau projet n'existait pas. La confusion est totale entre ce projet et les récentes déclarations ministérielles".

Lors du CSE du 22 mars, la Fcpe, le Sgen Cfdt, le Se-Unsa, le Snuipp-Fsu, la Ligue de l'enseignement,la Fep-Cfdt et la Fsu ont demandé au ministre l'organisation d'une évaluation scientifique sur l'apprentissage de la lecture.