"Depuis les années 90, rares sont les pays africains qui n'ont pas connu de violences... Cette situation contribue à fragiliser et même à compromettre l'éducation des jeunes et par la même les perspectives de développement durable. En amont, voire en dehors des situations de conflit, se pose la question des formes de violence en milieu scolaire ou à l'encontre des enfants d'âge scolaire, qu'ils soient ou non à l'école. Celles-ci sont multiples : recours à la violence physique de la part des enseignants (usage de la "chicotte"...) ; harcèlement et abus sexuels à l'encontre des jeunes filles ; attitude négative d'enseignants ou contenu même de certains enseignements négatifs vis à vis de certaines populations... Par ailleurs, l'école elle-même est trop souvent un bastion de violences entre étudiants, entre étudiants et enseignants, et entre étudiants et le pouvoir en place... Ces violences sont certes le résultat de frustrations vécues à l'école, mais sans doute aussi l'extériorisation de l'échec de l'école à développer chez les apprenants une culture de la paix, à travers les programmes scolaires et le comportement des enseignants". L'Institut de recherche pour le développement (IRD) a organisé à Yaoundé (Cameroun) un colloque qui a permis d'identifier les facteurs favorisant ces violences.
Communiqué