"Sans analyser le contenu des activités de travail et des qualifications qu'elles requièrent, la thèse de l'inflation scolaire réduit implicitement la valeur des diplômes au prix que l'état actuel du marché du travail leur impose à l'embauche. La classification des emplois est une chose, l'usage que les employeurs font dans ces emplois des capacités attestées par les diplômes en est une autre". Dans une tribune publiée par Libération, Tristan Poullaouec, Université de Bourgogne, attaque la thèse du déclassement scolaire, défendue par exemple dans le récent ouvrage de M. Duru-Bellat, et défend l'élitisme républicain.

Pour T. Poullaouec, les diplômes restent un gage de promotion sociale. "Ils permettent en outre d'atténuer certaines inégalités et discriminations subies par les jeunes en arrivant sur le marché du travail. Plus elles sont diplômées, plus les trajectoires professionnelles des filles se rapprochent de celles des garçons. On sait également le rôle que joue le milieu d'origine dans l'accès aux différents emplois. Quels que soient leurs diplômes, les enfants d'ouvriers deviennent ainsi toujours plus souvent ouvriers ou employés que les enfants de cadres, notamment parce qu'ils ne trouvent pas dans leurs familles les ressources et les relations qui permettent de décrocher les emplois les plus prisés. Quels autres atouts peuvent-ils dès lors faire valoir sur le marché du travail, si ce n'est leur formation scolaire ?"
Tribune de Libération
Rappel : L'Expresso du 24/01/06