"L'école à la française est caractérisée par une séparation nette entre l'école et les familles... L'école a pour mission de permettre aux enfants qu'elle accueille de devenir des citoyens autonomes et, pour cela, elle doit s'efforcer de les libérer des influences extérieures qui pourraient les en empêcher". Pourtant, Serge Pouts-Lajus montre que les TIC sont en train de gommer la frontière. Dans les Dossiers de l'ingénierie éducative, il cite en exemple tel blog alimenté par les parents et les enseignants, la facilité de contact offerte par le courriel.

" Certains penseront qu'en permettant aux familles d'interpeller les enseignants à tout moment et par de multiples voies, c'est le niveau d'agressivité qui augmentera et non pas celui de la compréhension mutuelle. Je crois au contraire que la banalisation des échanges électroniques au sein des communautés éducatives concourra à dédramatiser, à détendre, à décrisper et peut-être même à rééquilibrer plus harmonieusement les relations entre ces coéducateurs que sont les enseignants et les familles : se connaissant mieux, ils se comprendront mieux. Les formes institutionnelles qui gouvernent le fonctionnement des établissements et la position qu'y occupent les parents n'auront pas besoin d'être modifiées, ce qui aidera à assouplir le dogme républicain sans le renier. Il sera alors tout à fait intéressant et utile d'observer comment les choses se passent sur le terrain, concrètement, dans les établissements qui expérimenteront ces nouvelles pratiques".
Article des Dossiers de l'ingénierie éducative