"Le gouvernement persiste dans la même logique et applique à l'éducation une forme d'état d'urgence qui ne fait que repousser à demain les réponses aux questions qui se posaient hier". Pour Emmanuel Davidenkoff, dans Libération, le gouvernement s'avère incapable de changer le modèle scolaire.

"La question la plus névralgique, et aussi la plus hérétique, n'est probablement pas «comment donner plus» mais «comment donner autrement» sans brader pour autant l'intégrité des savoirs à transmettre. Le hic, c'est que poser la question induit que le système éducatif, s'il ne crée pas les inégalités, contribue au moins à les maintenir ; voire qu'il en remet une couche, dans sa propension compulsive à hiérarchiser «bonnes» et «mauvaises» filières, à classer «bons» et «mauvais» élèves.. Le recours à l'apprentissage précoce ressortit à la même logique : plutôt que d'interroger l'incapacité du collège à diversifier ses approches pédagogiques, le gouvernement externalise le problème en direction des entreprises"
Article de Libération