Une note établit les éléments des "Parcours civiques" pour cette année. Ils comprennent : "dans le domaine des droits : Journée des droits de l'enfant ( 20 novembre 2005 ), Journée internationale pour l'abolition de l'esclavage ( 2 décembre 2005 ), Journée mondiale des droits de l'homme (10 décembre 2005), Journée mondiale des droits de la femme (8 mars 2006), Prix des droits de l'homme - René Cassin; dans le domaine du travail de mémoire : Journée de la mémoire de l'holocauste et des crimes contre l'humanité (27 janvier 2006), Journée nationale du souvenir des victimes de la déportation (dernier dimanche d'avril 2006), Concours national de la Résistance et de la déportation; dans le domaine de la solidarité : Journée mondiale du refus de la misère (17 octobre 2005), Semaine de la solidarité internationale (novembre), opération “Pièces jaunes” (janvier 2006), Journée mondiale de lutte contre le racisme (21 mars 2006); dans le domaine de l'Europe : Année européenne de la citoyenneté par l'éducation (2005), Journée de l'Europe (9 mai 2006); dans le domaine de l'environnement et du développement durable : Journée mondiale de l'eau (22 mars 2006), Semaine nationale du développement durable (juin 2006), autres opérations “École de la Forêt”, “Adoptez un jardin”..."

Aurait-on oublié une bonne cause ? Pour le ministère, "l'objectif est de donner les moyens aux différents acteurs de la communauté éducative d'exploiter au mieux les différentes journées thématiques pour construire un parcours de citoyenneté enracinant les actions menées dans le quotidien de chacun. Le choix du parcours et de ses éléments constitutifs restera donc aussi ouvert que possible". Cette liberté est louable. Mais l'empilement d'actions aussi différentes, le refus de les hiérarchiser et de piloter une réelle formation civique manifestent-ils un réel souci civique ? Est-ce civique d'offrir le choix entre la Journée de la mémoire de l'holocauste et l'apprentissage du jardinage ?
Au B.O.
Le Cidem
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