"L'école élémentaire : quelle organisation et quels programmes ? Quel rôle pour les enseignants ? Quelle place de l'école dans la cité, dans la commune, dans son environnement ? Le collège : quelles finalités, quels objectifs, quels principes de fonctionnement, quels modes de regroupement des élèves, quelle organisation ? Les lycées : comment garantir vraiment et enfin « l'égale dignité des voies de formation » ? Comment éviter l'empilement des connaissances ? " Depuis plusieurs années le débat sur l'École traite essentiellement de questions polémiques comme la baisse du niveau, l'effondrement de l'autorité des enseignants ou la démission des familles. Ces discussions mobilisent l'opinion, permettent l'expression de points de vue contradictoires qui suscitent la réflexion, mais ne font guère émerger de propositions constructives.

Au total, un risque existe que les citoyens, les parents d'élèves et les élèves eux-mêmes parfois reprennent massivement des clichés éculés - « Les enfants ne savent plus lire à cause de la méthode globale... » « Il suffit d'augmenter les punitions pour mettre les élèves au travail ! » - et ne se saisissent pas de la question de l'École comme d'une question centrale pour l'avenir de nos sociétés. L'ambiance est au fatalisme teinté d'une certaine nostalgie pour « le bon vieux temps ». Des questions cruciales comme l'articulation entre l'école primaire et le collège, l'orientation, la sectorisation scolaire, le rôle des professeurs principaux, la place de la recherche documentaire, la hiérarchisation des baccalauréats, etc. ne sont presque jamais abordées sérieusement, alors qu'elles concernent tout un chacun. Seuls les experts s'y intéressent sans que, visiblement, leurs travaux n'inspirent les décideurs.

C'est parce que nous sommes convaincus que cette situation n'est pas saine pour l'École, pour la société, pour la démocratie, et qu'elle n'est pas, non plus, une fatalité que nous engageons, à partir du 3 novembre 2005 une opération d'envergure : "Quand les citoyens construisent l'École du futur".

Nous sollicitons tous les enseignants, seuls ou en équipe, avec leurs élèves ou avec des parents, en lien avec des associations ou des partenaires s'ils le souhaitent et, bien au-delà, tous les citoyens qui s'intéressent à l'École et à l'avenir de notre société... afin qu'ils élaborent des contributions sur le thème : ce que nous proposons concrètement pour améliorer l'École.

Une série d'entrées est proposée : niveaux d'enseignement, problèmes transversaux, questions pédagogiques et institutionnelles, soit au total une vingtaine de thèmes différents. Les contributions doivent s'inscrire dans un cadre formel précisé dans une charte.

Au terme de cette opération, le 30 mars 2006, le Café préparera une présentation exhaustive des contributions qui sera disponible fin août 2006. Elle sera, alors consultable par tous sur son site. L'ensemble des contributions sera examiné afin de dégager les perspectives les plus intéressantes, originales et novatrices. Un ouvrage sera ensuite construit à partir d'elles, par Philippe Meirieu et l'équipe du Café pédagogique, en s'efforçant de les présenter de manière ordonnée et d'esquisser un véritable projet concret et constructif pour l'école.

Ces deux démarches convergentes et qui permettront de disposer, en même temps, de très nombreux textes de référence (sur le site) et d'une synthèse opérationnelle (sous forme d'ouvrage) constitueront une contribution originale dont pourront se saisir, tout à la fois, les citoyens à tous les niveaux, les professeurs et cadres de l'Éducation nationale, les organisations syndicales et professionnelles, les mouvements pédagogiques, les élèves et leurs organisations... et, bien sûr, les hommes et les femmes politiques qui brigueront nos suffrages et seront invités à se positionner par rapport à ces textes. Nous pourrons, d'ailleurs, impulser, à la rentrée 2006, dans l'ensemble des régions de France, des débats autour de ces propositions où les politiques seraient amenés à se positionner...

Il s'agit de s'atteler en commun à relancer un véritable débat citoyen sur l'École, un débat où les professeurs peuvent être une force de proposition et contribuer ainsi, avec les parents d'élèves et tous ceux qui sont concernés par l'avenir de l'institution scolaire, à construire une École plus juste, plus démocratique, plus porteuse d'une véritable culture, plus formatrice de citoyens et de citoyennes capables de s'engager dans la construction d'un monde solidaire.

Nous vous invitons à contribuer dès maintenant, sur le ou les thèmes de votre choix sur le blog ouvert par le Café. Merci de respecter la charte de présentation des contributions qui est impérative.

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