"Dans la situation tutorale, même si les tutrices ou tuteurs n'ont pas tous parfaitement joué leur rôle, les tutorés ont progressé de manière significative dans les trois classes... Le tutorat a été plus efficace pour le travail de groupe." Dans Le Nouvel éducateur n°171, Marie-France Peyrat (Bordeaux 2) rend compte de sa recherche sur des situations d'entraide. Une recherche qui est confirmée par des témoignages d'enseignants Freinet au sein d'un copieux dossier sur le tutorat et la coopération à l'école.
Par François Jarraud , le mardi 04 octobre 2005.