"Je suis surpris... Comment peut-on faire fi à ce point d'une telle somme de travaux scientifiques ?" Dans Libération du 19 novembre, Michel Crahay (Université de Genève) s'indigne de la décision ministérielle de valoriser le redoublement alors que son inefficacité dans les petites classes est démontrée. "Le redoublement est une remédiation grossière et différée dans le temps. Renoncer au redoublement représente une économie d'argent".
Tribune de Libération