"Le nouveau ministre avance à visage découvert : éloge de la dictée considérée comme un des beaux arts, légalisation de la punition collective, projet de suppression des TPE en terminale. Et voilà que maintenant on nous annonce l'introduction d'une note de comportement au brevet. La liste n'est pas close ; on peut s'attendre à une remise en cause des tout récents programmes du primaire, il a même été question de l'examen d'entrée en sixième. Il est frappant de voir que, animé par un louable désir de simplification et d'économie budgétaire, le ministre préconise de supprimer les contenus et les dispositifs complexes répondant aux défis du monde du XXI° siècle tandis que sont mis à l'honneur quelques éléments solidement traditionnels (les bonnes vieilles méthodes), quantitatifs (dédoublement des classes de langue en terminale) ou disciplinaires. L'idée, vieille comme la scolastique la plus formelle, est que les contenus d'enseignement renferment naturellement leurs modes de transmission et s'imposent d'eux-mêmes pour peu que les enseignants disposent de bonnes conditions pour se faire entendre et sachent utiliser l'arsenal répressif propre à réduire les gêneurs au silence..." Pierre Madiot, rédacteur en chef des Cahiers pédagogiques condamne dans un éditorial le projet Fillon. "Ignorant le rapport de l'Inspection générale qui reconnaît aux TPE le mérite d'être « une remarquable préparation à la poursuite d'études », le ministre veut les supprimer afin que les élèves se préparent mieux à l'examen ! Merci pour la démonstration... Nous aurons une école plus sélective et une autorité plus arbitraire. Voilà une affaire résolue".
Editorial