" Les vacances de la Toussaint ? C'est du boulot ! Ils n'ont jamais été aussi nombreux, parents ou grands-parents, à aménager des séances quotidiennes de travail scolaire... pour que les enfants améliorent leurs performances en lecture". Le Parisien du 2 novembre publie, sous la plume de Laurence Le Fur, un intéressant dossier sur l'apprentissage de la lecture. Il interroge Alain Bentolila (Observatoire national de la lecture) sur la place de la famille dans cet apprentissage. " Il y a plus grave, c'est que des parents ont le sentiment que l'école fait mal son métier. Dès lors, ils n'hésitent plus à devenir eux-mêmes des instructeurs, d'autant que les offres des éditeurs ne cessent de fleurir. Cette attitude me paraît dangereuse... Je ne suis absolument pas contre la complémentarité des familles et des instituteurs pour permettre à un enfant de lire. Mais, la concurrence est une catastrophe. Apprendre à lire à son enfant, de manière déconnectée de l'école, peut perturber l'apprentissage et aboutir à l'effet inverse : l'enfant ne s'y retrouve plus du tout. Je dis aux parents : n'achetez pas ces méthodes de lecture mais lisez, lisez, lisez à vos enfants..."
Article du Parisien
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