"A la fin de l'école primaire, un peu moins du tiers des élèves ont des performances manifestant une maîtrise complète des compétences en compréhension orale et écrite fixées par les programmes; 15% sont en difficulté voire en grande difficulté" . Une étude ministérielle, en ligne début octobre, révèle les faibles performances d'une fraction importante des écoliers et des collégiens. Car le reste des écoliers, environ un sur deux, a des compétences "fragiles". Par exemple, ils sont en difficulté devant un texte qui exige une lecture suivie. A la fin du collège, la situation demeure : "15% des collégiens ne manifestent pratiquement aucune maîtrise ou seulement une maîtrise réduite de ces compétences et sont en difficulté devant un texte complexe... Un peu plus de 2% sont en très grande difficulté".