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Français : Fillon choisit la continuité pédagogique 

"La circulaire sur le renforcement des exercices individuels et répétitifs, tels la dictée ou la rédaction, part aujourd'hui... On ne devient pas pianiste sans faire de gammes !" Décrite ainsi dans Le Parisien par F. Fillon, la circulaire sur l'enseignement du français au collège annonçait une rupture pédagogique et le retour aux exercices traditionnels. Il n'en est rien ! La nouvelle circulaire maintient le cap des orientations pédagogiques précédentes et s'appuie sur les propositions du groupe d'experts présidé par René Rémond. Elle invite les professeurs de collège à " tenir compte des connaissances et compétences acquises par les élèves à l'issue de l'école primaire" et pour cela rappelle précisément les programmes de l'école, parfois mal connus en collège. L'objectif annoncé est clairement de "faciliter la transition entre ces deux niveaux". Au collège, le ministre " demande que soit renforcée, dans l'organisation des séquences, la place d'exercices fondamentaux, à l'écrit comme à l'oral, qui favorisent un effort personnel et répété des élèves". Il s'agit de "donner le goût de lire aux élèves" en encourageant la lecture en dehors de l'école. L'écriture est aussi encouragée : "chaque séance de français doit comporter un temps d'écriture : rédaction de textes qui développent l'autonomie, l'imagination et la créativité des élèves... L'écriture fait ainsi l'objet d'un entraînement régulier, en dehors de toute perspective d'évaluation immédiate". A coté de la récitation, " les échanges oraux entre les élèves doivent être stimulés". Où sont passées les fameuses dictées brandies par le ministre ? La fin de la circulaire précise que " les différentes formes de dictée (entraînement, contrôle) sont conjuguées avec des exercices conduisant les élèves à orthographier correctement leurs propres productions . Une grande vigilance orthographique est demandée, constamment et pour l'ensemble de leurs productions écrites, aux élèves. L'usage des manuels et de l'outil informatique (correcteur automatique) permet à l'élève de trouver les informations qu'il recherche". Loin de la rupture annoncée,la circulaire ministérielle confirme les orientations précédentes. Comment expliquer l'écart avec les déclarations à la presse ?
Communiqué
Article du Parisien

Par François Jarraud , le vendredi 24 septembre 2004.

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