Le numéro de juin de "Fenêtres sur cours", la revue du Snuipp, se penche sur le décrochage scolaire en interrogeant Dominique Glasman, directeur d'un programme de recherche sur ce sujet. Cela peut sembler étonnant car le décrochage visible est rare à l'école primaire de nos jours. Mais le processus s'amorce parfois dès l'école élémentaire. Pour D. Glasman, le décrochage relève de facteurs divers mais "ce qui se passe dans l'école est complètement articulé avec ce qui se passe dans la famille et dans le quartier". Enfin, il conclue sur la capacité qu'a l'école à lutter contre le décrochage : "ce n'est pas parce qu'un élève a décroché qu'il est incapable d'apprendre". Une affirmation utile qui prend à rebours l'opinion des jeunes instits telle qu'elle apparaît dans un sondage publié dans ce même numéro : 62% d'entre eux pensent que la réussite de tous n'est pas possible.
Fenêtres sur cours de juin (en PDF)
Dans le Café : article de G Longhi
Dans le Café : article d'E.Martin