" Si on décide de filtrer dans l'établissement scolaire, est-ce que l'on remplit le rôle que l'école s'assigne en matière d'éducation ? Est-ce que le fait d'aseptiser les ressources de cette manière en disant « voilà, on ne met à disposition des élèves que des ressources déjà validées » ne risque pas de présenter à terme plus de danger pour l'enfant que le fait de lui apprendre à naviguer au milieu des récifs ?" La gestion des accès à Internet est devenu un vrai problème pour les documentalistes, parfois pris entre le désir d'initier à la recherche sur le net et la peur des dangers liés à l'utilisation du réseau. L'interview de Pierre Gardenat, publié par Savoirs CDI, est tout à fait important à la fois par les idées qu'il avance et par sa position : P. Gardenat s'occupe du développement des usages pédagogiques des TICE au rectorat de Rennes. Pour P. Gardenat, le filtrage mis en place dans les établissements ne saurait remplacer une véritable éducation à Internet. " On va rassurer les chefs d'établissement, certes, mais le risque majeur va toujours être là, celui des sites pédophiles en particulier, celui de l'accès à Internet dans les familles : le problème n'est pas résolu, on laisse en plan toute une partie de la problématique".
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