La publication des indicateurs de performance des lycées est un événement attendu par les enseignants, dont elle reconnaît le travail, et par les parents, en quête de "bons lycées". Rappelons que ces indicateurs ne se limitent pas au taux de réussite au bac. Ils prennent en compte la "valeur ajoutée" propre à chaque établissement en comparant le taux de réussite à l'examen au taux "attendu" compte tenu de l'âge et de la composition sociale des élèves. Il montrent également la capacité du lycée à accompagner ou non au bac une grande partie d'une tranche d'âge. Ainsi ces statistiques donnent un aperçu sur l'efficacité scolaire de chaque établissement pour chacune de ses filières.
Plus globalement, ils permettent aussi d'évaluer l'efficacité totale des lycées français et leur typologie. On peut ainsi reconnaître quatre types d'établissements. D'abord les plus performants qui représentent 40% des 1483 lycées. Ce sont ceux qui apportent à la fois un bon taux de réussite et un fort taux d'accès au bac. Inversement la France compte 13% de lycées peu performants. Il y a aussi ceux qui obtiennent de bons résultats en sélectionnant leurs élèves : ce sont les "sélectifs" : 22% des établissements. Enfin ceux qui gardent leurs élèves plus que la moyenne grâce à des redoublements efficaces et finalement emmènent au bac un fort pourcentage d'élèves entrés en seconde : ce sont les accompagnateurs. A ces quatre profils d'établissements correspondent, selon une étude ministérielle, des profils d'élèves et d'enseignants particuliers. Ainsi les établissements performants sont aussi ceux qui ont le plus fort pourcentage de lycéens favorisés. Cela confirme que l'absence de mixité sociale est malheureusement un facteur important de réussite scolaire. Ces lycées sont aussi ceux qui comptent le plus fort taux d'agrégés et les enseignants les plus âgés. On ne s'étonnera pas de retrouver des caractères inverses dans les établissements les moins performants. Plus intéressante est la situation des lycées "accompagnateurs" : il se distinguent par un fort pourcentage d'enfants de milieux défavorisés et par des enseignants plus jeunes que la moyenne.
Ces indicateurs ont sans doute un impact important sur les choix des familles les mieux informées c'est à dire qu'ils reflètent, plus qu'ils ne renforcent sans doute, la sélectivité sociale des lycées performants. Et cela même si certaines informations utilisées pour calculer les classes d'établissements au niveau national restent inaccessibles aux familles, comme le profil social des élèves qui fréquentent le lycée ou la qualification des enseignants. Enfin les récents travaux des sociologues de l'éducation montrent qu'il serait intéressant de voir si l'ethnicisation de certains établissements est en rapport avec leurs performances et leur sélectivité. On peut penser que le développement des ENT pourrait bientôt poser différemment la question de la transparence des établissements. Un sujet brûlant. Enfin les stratégies pédagogiques des établissements performants, et particulièrement des "accompagnateurs", restent dans l'ombre.
Accès aux indicateurs de chaque lycée
Dossier de presse
Etude nationale sur les lycées (en PDF)