Comment évaluer les établissements ? A cette question, en France, on répond depuis quelques années par une batterie d'indicateurs des lycées dont l'édition 2004 est attendue justement ce 30 mars. Des données qui restent sans conséquences puisque d'un coté les parents sont "tenus" par la carte scolaire, de l'autre l'administration se borne à un diagnostic sans apporter apporter de soutien particulier aux établissements en difficultés. La philosophie est très différente en Angleterre où le service d'inspection des écoles vient de relever les barèmes de réussite pédagogique : de mauvais résultats sur 10% des matières entraîne sanction : le déclassement de l'école ce qui générera une réaction des parents, l'intervention des responsables et le risque d'une mutation pour le chef d'établissement et une partie du personnel. Le SHA, Secondary Heads Association, syndicat des chefs d'établissement, s'inquiète, dans un article de BBC News, de ce relèvement prévu pour septembre 2004 et s'insurge contre ce qu'il définit comme une ingérence bureaucratique. Il demande à ce que les exigences soient relevées "dans un climat qui encourage l'innovation, la décentralisation et l'autonomie. Ils acceptent la nécessité du contrôle mais dans un système moins lourd".
BBC News