"L'amélioration de l'orientation et de l'affectation au lycée professionnel constitue l'un des moyens de renforcer l'efficacité du fonctionnement du système scolaire dans sa vocation à ouvrir, au plus grand nombre, le parcours d'éducation et de formation le mieux adapté aux attentes et possibilités de chacun. Elle constitue un enjeu véritable pour l'école dans sa capacité à bien utiliser toutes ses structures pour répondre aux évolutions sociales et économiques des neuf ou dix prochaines années. À plus court terme, elle est susceptible de
contribuer fortement à la réduction de la proportion d'élèves en rupture de scolarisation". Dans un rapport officiel, l'Inspection générale souligne l'enjeu d'une amélioration de l'orientation en lycée professionnel. C'est que " l'effort que l'institution consent, en général, pour installer une éducation à l'orientation véritable et pertinente est nettement insuffisant. L'approche des métiers (au sens large) n'est pas inscrite dans l'éducation générale du collégien, elle n'est en aucun cas valorisée, pas même dans l'enseignement actuel de technologie. La perception du monde du travail demeure largement soumise aux représentations (ou à leur absence précisément) issues de la sphère familiale". Aussi l'inspection fait-elle des recommandations concrètes pour améliorer l'orientation. Il lui parait déterminant que le jeune ait un support individuel concret de sa démarche et l'inspection cite en exemple le portfolio numérique. Une pratique qui pourrait se généraliser aisément.

Rapport IGEN (format PDF)
Pour lire les PDF