" Depuis 10 ans, les élèves ont beaucoup changé, moins travailleurs et plus consommateurs ; ils zappent le cours et leur premier objectif est de ne pas travailler. Ils veulent y arriver en faisant le minimum... Difficulté, voire impossibilité de fixer son attention plus de quelques minutes sur un sujet abordé en cours... Depuis quelques années, 5 ans environ, les élèves se concentrent pendant une durée plus petite qu’auparavant. En 2e, ils ne sont capables d’une réelle concentration qu’un quart d’heure ; au-delà de ce temps, ils commencent à bavarder ou à rêver. Les terminales ont du mal à suivre un cours pendant 2 heures d’affilée, sans interruption". Ajoutons qu'ils saisissent mal les notions, qu'ils sont trop souvent absents etc. Ces remarques ne viennent pas de la salle des profs mais d'une "étude" portant sur les lycéens de série S. Une équipe marseillaise envisage maintenant une consultation à l'identique des professeurs de STT sur les élèves de la section. Celle-ci est certainement très utile pour connaître les représentations que nous nous faisons des élèves mais on peut légitimement douter en consultant X saisir la réalité de Y. Pourtant mieux connaître les lycéens de STT ne serait pas inutile. La réforme des BTS et celle de la filière STT va sensiblement modifier les contenus enseignés et on sait que le ministère souhaite un nouveau positionnement de la filière. Dans cette optique, avoir une idée précise des attentes et des capacités des lycéens de STT permettrait d'estimer leur aptitude à suivre ce mouvement.
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