"C'est la preuve que les grands districts urbains peuvent éduquer les jeunes aussi bien que d'autres secteurs. Mais c'est aussi un rappel du chemin que certains des nos districts urbains ont encore à faire pour réaliser le potentiel scolaire des enfants". Kati Haycock, directrice du centre d'étude Education Trust commente le principal acquis des tests nationaux NAEP 2003 (National Assessment of Educational Progress) réalisés par le ministère de l'éducation fédéral. Cette année l'enquête établit de fortes disparités entre les secteurs de centre-ville, traditionnellement plus populaires peuplés de minorités aux Etats-Unis. Alors que certains gardent de très mauvais résultats scolaires, d'autres, tel New-York, obtiennent des résultats très supérieurs. C'est la preuve de l'efficacité des politiques locales dans un pays où l'éducation est dirigée par les acteurs locaux. Mais l'enquête confirme également le fort écart entre les écoliers blancs, les afro-américains et les hispanos, même si, là aussi, il varie fortement d'un district à l'autre.
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