"La définition d’un socle culturel commun, adapté aux exigences de la vie dans une société fort différente de celle qui fonda l’Ecole de la République et élargi à toutes les formes « d’intelligences », de talents ou de potentialités, implique de redéfinir la place du collège au sein de la période de scolarité obligatoire, de modifier son fonctionnement qui juxtapose les enseignements et leur fait perdre leur sens, d’introduire l’enseignement de la technologie pour tous le plus tôt possible, de reconsidérer le poids respectif des disciplines." Dans une déclaration, Jean-François Vincent, président de l'Office central de coopération à l'école, demande une refonte de l'école autour de nouvelles valeurs. "Identifier, valoriser les potentialités de chaque élève pour lui permettre de construire son projet de réussite en développant la capacité à coopérer avec d’autres dans la résolution de problèmes complexes, doit être le second objectif de l’Ecole de la République... Il est nécessaire que l’Ecole prenne enfin conscience que toutes les pratiques pédagogiques ne se valent pas pour « apprendre », que certaines sont docilisantes et construisent la « mésestime » de soi, l’individualisme, que d’autres sont au contraire socialisantes et émancipatrices et qu’elles permettent une réelle compréhension de la complexité". Car l'objectif reste d'apprendre à vivre ensemble, dans une nouvelle société. De toutes les valeurs que l'école doit transmettre la solidarité doit, pour J.F. Vincent, avoir une place centrale. " Cet ancrage du projet de l’Ecole dans un projet politique envisageant la construction d’une humanité solidaire et responsable ne doit pas simplement traduire une affirmation éducative généreuse. Il doit être la véritable mission que la société assigne à l’Ecole de demain et guider la réflexion de l’ensemble des autres questions en débat."
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