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Actualité : Les cinq enjeux de l'école de P. Meirieu  

" Nous ne sortirons de l'opposition stérile entre le corporatisme des enseignants et le consumérisme des parents que si les politiques permettent aux enseignants-citoyens et aux parents-citoyens de construire l'école ensemble". Philippe Meirieu décrit dans Libération du 25 novembre les cinq enjeux de l'école. " Comment arrêter l'accroissement des inégalités entre, d'un côté, des écoles et des établissements «difficiles» et, de l'autre, des écoles et des établissements «refuges» ? " Pour P. Meirieu, " Il s'agit d'engager un redécoupage des secteurs scolaires en fonction du principe de la mixité sociale maximale et de faire un effort accru en faveur des établissements difficiles : décharge des enseignants, formation renforcée, initiatives culturelles multipliées, valorisation des réussites. Il faut, enfin, s'attaquer à la délicate question du barème et des conditions de nomination : il est inacceptable que de jeunes enseignants soient contraints d'affronter les situations les plus critiques". P. Meirieu pose également la question de la "raffinerie scolaire", la sélection constante des meilleurs, du "western scolaire", l'éducation difficile à l'autorité, et de la "tour d'ivoire" : la difficile entrée des parents à l'école. Une réflexion qui annonce la publication début décembre de son livre d'entretiens avec X. Darcos. Laissons lui un dernier mot d'espoir : " Pour certains de nos concitoyens,.. l'entrée dans l'école vaut acceptation préalable de ses règles et celui qui y déroge doit en être exclu. Pour eux, l'école est un sanctuaire où l'on ne peut entrer, comme dans un couvent ou une mosquée, que si l'on est d'avance un «fidèle», si l'on a déjà adhéré à la « religion scolaire». Mais d'autres pensent qu'on ne peut pas exiger a priori de quelqu'un ce qu'on est précisément chargé de lui apprendre. Ils se demandent donc comment, tout en prenant les enfants comme ils sont, on peut les amener à s'écouter, à écouter le maître.. Ils ne désespèrent pas de trouver, dans la pédagogie, comme dans l'expérience de l'éducation populaire, quelques pistes pour cela".
Article de Libération

Par François Jarraud , le mercredi 26 novembre 2003.

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