"J'avoue mon incrédulité et ma fureur lorsque j'entends évoquer un éventuel "examen d'entrée en 6e. De quoi parle-t-on et qu'a-t-on imaginé pour les enfants qui ne pourraient prétendre entrer au collège ? Comment peut-on concevoir, comme certains l'envisageaient il y a peu, de revenir à la possibilité d'arrêter la formation commune après la 5e ?" Le président du Haut conseil de l'évaluation de l'école revient sur les analyses du rapport remis par le HCEE. Il insiste particulièrement sur la nécessaire réforme du lycée : "depuis quelques années, tout se passe comme si l'institution scolaire s'était mise dans la situation de "protéger" sa voie générale en demandant aux seules voies technologiques et professionnelles de poursuivre la hausse du niveau de formation, notamment pour les élèves issus des milieux les plus défavorisés... Ces deux voies ont été utilisées comme alibi pour ne pas consentir les efforts nécessaires pour permettre aux enfants des milieux les plus défavorisés d'accéder au baccalauréat général... Si l'objectif de réduire les sorties sans diplôme peut être assez consensuel, celui de donner enfin la priorité aux formations les plus générales au détriment des formations professionnelles courtes sera probablement beaucoup plus discuté, tant il se heurte à toutes les idées reçues. Mais l'on n'a jamais réussi à expliquer comment on pouvait construire une formation professionnelle, autre que manuelle, sur un échec de la formation générale".
Article du MOnde