"Ils pensaient – à juste titre – avoir chèrement conquis le droit… d’apprendre aux autres. On les appelle « stagiaires », puis néotitulaires, voire « entrants dans le métier ». On les convoque, on les encadre, on recommence ! Lassitude, urgence et incertaine qualité du premier poste, assortis d’un doute : sont-ils considérés comme des « profs pas finis » ? " Selon une enquête du ministère, 90% des nouveaux profs sont satisfaits de leurs débuts. Les Cahiers pédagogiques vont y voir de plus près. Quelle identité pour ces jeunes profs ? Quelles pratiques ? Quel accompagnement ? Les "néotitulaires" interrogent leurs aînés sur la mission d'enseignant, la pédagogie, l'existence d'établissements "difficiles", la pertinence de la formation. C'est dire que ce numéro de novembre des Cahiers interpelle tous les enseignants.
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