"Jamais le savoir ne recouvre toute l'ignorance, jamais il n'en finit avec elle. Autour de l'ignorance qu'il remplace, il transforme l'ignorance inconsciente en ignorance qui se connaît. Plus paradoxalement. parce que personne ne peut ni ne veut tout savoir, nous développons en même temps nos connaissances et des ignorances délibérées. Nous devons plutôt nous poser la question des transformations et conditionnements réciproques des savoirs et des ignorances, dans leurs multiplicités et leurs fonctionnalités. Savoirs et ignorances s'échangent, " circulent ", se discutent et se " cultivent ", en s'adaptant aux usages, aux besoins, aux contextes divers qui nous concernent tour à tour.... Préparer les jeunes et aider chacun à " jouer " avec ces mouvements complexes des savoirs et des ignorances, c'est sans doute avant tout développer les capacités de questionnement... En quoi et comment nos pratiques didactiques et médiatiques favorisent-elles la formation des capacités de questionnement de chacun ? " Du 30 novembre au 4 décembre, les XXVèmes Journées internationales sur la communication, l'éducation et la culture scientifiques et industrielles, organisées par le Lirest, réuniront dans un chalet de Chamonix, des chercheurs en sciences de l'éducation. Ce sera l'occasion de faire connaître les nouveaux travaux.
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