"Etre à gauche, c’est refuser de désespérer de quiconque". On croyait le "débat sur l'école" endormi par les évocations nostalgiques des conseils de discipline, du redoublement, de l'uniforme, de l'autoritarisme et de la non-mixité. Dans un bel entretien donné au Nouvel Observateur, Philippe Meirieu fait sonner le réveil par des propositions simples et concrètes. "Comment faire redémarrer l’ascenseur social? Comment faire émerger des élites dans les zones «sensibles»? Comment faire pour que les élèves et les familles qui se croient assignés à l’échec scolaire puissent reprendre confiance en l’école... On voit bien la réponse «libérale» qu’on peut.. apporter: «Créons dans les banlieues des établissements privés qui sélectionneront les meilleurs élèves et leur offriront un havre de paix où ils pourront, enfin, travailler et réussir.» Cette réponse aboutirait à la création de ghettos terribles, elle ferait éclater le creuset social de l’école républicaine. Pour ma part, je crois à une alternative progressiste, qui consiste à faire un effort particulier pour développer l’environnement culturel et les pratiques artistiques dans les établissements sensibles. C’est indispensable pour réconcilier les enfants avec les savoirs. Et c’est ce sur quoi, justement, le gouvernement actuel recule". Le directeur de l'IUFM de Lyon remarque que la sélection précoce, préconisée par le gouvernement, est inefficace : "dans l’enquête Pisa où nous sommes au 13e rang, tous les pays qui arrivent en tête ont repoussé la sélection le plus tard possible et ont des professeurs qui enseignent plusieurs matières au collège. Ils y ont massivement développé les pratiques artistiques: exactement le contraire de ce que veut le ministre de l’Education Luc Ferry". P. Meirieu appelle également à stabiliser et aider les enseignants des quartiers difficiles. Des propositions à débattre.
Article Nouvel Observateur