Comment amener les élèves à construire la problématique de leur TPE ? On sait que c'est une étape à la fois indispensable et difficile du TPE. Et pas seulement pour les élèves : la notion de problématique varie d'une discipline l'autre. En s'appuyant sur ses observations en classe, Françoise Janier-Dubry montre comment procéder en partant du remue-méninges pour arriver à cerner le sujet et à le passer au crible des disciplines. Elle montre aussi l'intérêt des réunions bilans en classe entière où chaque élève peut échanger sur ses difficultés.
Sur SavoirsCDI